第930章 教育产业【求订阅*求月票】
    并州刚入主草原的时候，谁有能想到短短数年，并州就能征服整个草原，将草原三大霸主全都打趴下，将大月氏赶出天山以西，将匈奴打没，现在又即将灭掉东胡呢？
    当年他们支持并州也不过是将并州当成一颗钉在草原上的钉子，一根搅屎棍。
    想着的也只是利用并州牵制草原蛮夷，在秦国对中原动兵时，牵制住草原蛮夷而已。
    所以，现在哪怕明知并州大兴教化是在玩火自焚，但是因为是这对君相，谁也不敢武断的认为他们找不到解决的办法。
    “是啊，因为是他们！”熊启也有些感叹。
    这对能化腐朽为神奇的君相，让所有人都不敢大意，都会下意识的先选择相信，然后再是相信。
    这也是为什么并州实行这一国策，都没有一位大臣站出来反对的原因。
    连他们这些秦国都的臣子都会相信，更别说是并州那些狂热分子呢？
    并州，校政殿。
    言晏和安期生对立跪坐。
    “虽然秦、齐、燕的这笔资助解了我们当前燃眉之急，但是乡校教育终究是一个无底洞，等到这笔钱完，我们未必能撑得住！”安期生提醒着言晏，必须提前做打算。
    不能真的等到钱完了，事到临头了再去想办法。
    虽然他们俩一同签署了这个计划国策，也告诉下边人不用担心，实际上两个人都没有多大的底气。
    “乡校必须要自己创造收益，否则仅靠国库支出，不是长久之计！”言晏认真的说道。
    学校不可能全都靠财政支出来建设，也必须自己创造收益。
    安期生认同的点了点头，乡校不可能全都依靠财政支出，自身也必须要创造出一定的价值，不求能够达到收支平衡，至少能补上部分。
    “所以，乡校能够创造的什么东西最值钱呢？”言晏和安期生对视了一眼。
    学校是培养人才的地方，也是人才输出地。
    可是，他们总不能……卖人吧！
    且不说卖人是违法的，他们建立乡校的初衷也是为并州培养人才，自己都不够用，哪来的人去卖。
    “其实，也不是不能卖！”安期生思索了一阵后，缓缓开口。
    “这可不兴啊，各国都不再同意有奴隶的存在！”言晏提醒着说道。
    废除奴隶制是各国公认的举措，并州可不能倒反天罡，倒行逆施啊。
    “陛下想多了，国库是没钱，但是九卿衙门，下属各司、各吏、各房有钱啊。”安期生笑着时说道。
    国库没钱跟各卿部衙没钱看起来是等同的，实际上却并不一样。
    国库每年都会根据各卿部门的申报拨款，可是这些钱却未必够用，也未必不会有多出来的。
    可是多出来的，谁会上报返回国库呢？
    你真要这么做，等到来年，想再从国库拿钱可就没那么容易了，审核的人员也会下意识的想，去岁给你的你都用不完，今岁申报这么多会用得完？不知道会造成浪费？
    所以，哪怕各司衙门申报的资金用不完，也绝不会上报无法用完。更何况，不少衙门也是有自己的收入渠道的，也不是全都指望国库拨款的。
    最简单的就是各大工坊，除了上缴国库的税收外，他们没钱吗？
    整个并州，就算是官府都没有他们这些工坊有钱啊。
    而这些工坊背后，大多数也都有各个部门出钱占有股份的，甚至干脆就是某些部门的下属工坊。
    比如羊绒坊，就是隶属太仆卿，而太仆卿衙门甚至比治粟内史衙门还有钱。
    毕竟一个钱是自己的，一个只是负责保管钱而已。
    “先生的意思是？”言晏眼前一亮。
    国库是没钱，但是九卿衙门里，不少衙门都是很有钱的。
    “人是给他们培养的，那他们出点钱不过分吧？”安期生笑着说道。
    言晏一愣，想起来后世不少高校本身就是各部直属高校，毕业的人才也是首先提供给各部，多出来的就算是另外的创收。
    想到这，言晏也直接开口了，“不如直接一步到位，让各司自行兴建直属乡校！”
    安期生也是眼前一亮，这个可以有啊。
    兴建乡校本身就是为并州培养官员人才，由各司建立直属的乡校，也能更好的培养专业的人才，还不用财政出大头，而且各司也都会同意甚至主动去做。
    毕竟并州有多缺人，各司是最有发言权的。
    相比于等丞相府给他们安排的察举人才，那无异于等天降甘霖，谁知道什么时候才轮得到自己，又是不是真的能够直接胜任自己衙门的工作。
    现在他们能直接建立直属乡校，专为自己衙门培养专业人才，那么也能大大缓解他们的工作压力。
    至于钱？
    我给你提供进入官府实习的机会，不让你钱就是天大的恩赐了，还想跟我拿钱？
    最值钱的是人才，最不值钱的也是人才啊。
    “除此之外，各乡校一旦建立，他们附属的基建，衍生的周边，也是能创造巨大的经济利益的！”安期生也仿佛被打通了任督二脉。
    就简单来说，一座城市，地租最贵的是什么地方？
    那肯定是官府周边的房产，然后就是乡校附近的房产了。
    其次，大量学子的聚集，那他们的衣食住行，是不是也要配套？
    想在乡校内和周边开设商店，是不是要给乡校交钱？
    最后，乡校的教具、教材、纸墨笔砚、竹简、刻刀等等，也都是巨大的利益。
    一旦乡校成了规模，那些高等郡学、国学府出的教材，是不是也会被各地县学、乡校采用，这样郡学和国学府是不是也多了一块收入。
    想到这，言晏和安期生的想法也越来越多，思路也越来越清晰。
    完全可以将教育当成一个独立的完成的产业链去发展，形成一个巨大的利益条线。
    甚至，并州有了百家的入主，这些乡校只要名声足够，他们的教材，教案就不仅仅是局限自己的学校，而是整个天下都会重视，采购。
    “那么，就召集九卿和各司要门过会讨论吧，一定要形成一个完整的教育产业链！”言晏和安期生讨论了近一夜，终于是理清了个大纲。
    (本章完)